Język polski

• Narzędziownik polonisty uczącego w klasach  IV – VI
• Chodzi mi o to, aby język giętki powiedział wszystko, co pomyśli głowa – sieć współpracy nauczycieli języka polskiego
• Animacja teatralna w procesie dydaktycznym i wychowawczym – praca z formą, treścią i tworzywem
• „Myślenie nie boli” – jak rozwijać u uczniów umiejętności wnioskowania i krytycznego myślenia
• „Narzędziownik ósmoklasisty” – jak budować pewność egzaminacyjną ucznia
• „Dialogi na cztery nogi” czyli jak współczesność może „rozmawiać” ze światem przedstawionym w lekturach szkolnych
• Egzaminacyjna studniówka – czyli 100 zadań na 100 dni przed egzaminem ósmoklasisty
• Wokół motywów i bohaterów literackich – na co warto zwrócić uwagę przed egzaminem ósmoklasisty
• Jak rozprawić się z rozprawką? – czyli o uczeniu rozprawki krok po kroku
• Sztuka notowania – rodzaje notatek i możliwości ich wykorzystania na lekcjach języka polskiego
• Polonistyczne iskierki – jak pobudzić „apetyt” ucznia na uczenie się?
• Polonistyczne ścieżki do sukcesu egzaminacyjnego – rekomendacje do pracy dydaktycznej po egzaminie ósmoklasisty 2022
• Wypowiedź argumentacyjna, czyli w jaki sposób przygotować uczniów do samodzielnego i krytycznego myślenia
• Język polski na maturze 2023 – wskazówki do pracy z uczniami
• Przygotowanie ucznia na lekcjach języka polskiego do odbioru (i tworzenia) publicystyki
• Matura z języka polskiego 2023 (nauczyciel w obliczu zmiany)
• Dajemy moc naszym uczniom – (nie) trudny egzamin ósmoklasisty
• Czy „Biblia dawno (…) przestała być bestsellerem”? – czyli bohaterowie, motywy i wartości biblijne wokół nas
• Ślady kultury antycznej we współczesnym świecie – czyli bohaterowie, motywy i wartości mityczne wokół nas
• Opis dzieła sztuki – ćwiczenia redakcyjne (klasa VI/VII)
• Grupa podmiotu i grupa orzeczenia – nazywamy części zdania (klasa VI/VII)
• Inscenizujemy „Świteziankę” Adama Mickiewicza (klasa VII)
• Jak zapomnieć o nieszczęściu? – Tren VII Jana Kochanowskiego  (klasa VII)
• „Twoje dane – Twoja sprawa” – o ochronie danych osobowych dla ucznia
• Przygotowanie uczniów do egzaminu ósmoklasisty
• Polonistyczne refleksje o pracy z uczniami w klasach IV-VI
• „Scenariusze półwariackie”, czyli jak uczyć poezji?
• „Polonistyczne innowacje pedagogiczne – bank pomysłów”
• Ortografia w klasach I-III. Jak pracować z uczniem dla którego ortografia jest trudna?.
• Rozwijanie zainteresowań czytelniczych u dzieci w klasach I-III.
• Jak w ciekawy sposób omawiać lektury szkolne? (klasy I-III)
• Dzień Pustej Klasy- lekcje w plenerze.
• Cztery pory roku – proste sposoby na dekoracje w klasie i uroczystości szkolne.
• Patroni roku 2023