Sieć współpracy nauczycieli opiekunów szkolnych kół szachowych
• szachy, turnieje szachowe
Praca z klasą zróżnicowaną – uniwersalne projektowanie lekcji jako odpowiedź na potrzeby każdego ucznia
• Uniwersalne projektowanie uczenia się aspektem służącym poprawie i optymalizacji nauczania i uczenia się dla wszystkich uczniów • Systemy neurokognitywne odpowiedzialne za proces uczenia się: sieci poznawcze, strategiczne i afektywne …
Ocena zachowania jako narzędzie budowania odpowiedzialności, sprawczości i dobrostanu ucznia
• Diagnoza obowiązującego w szkole systemu oceniania zachowania, • Analiza zgodności zapisów statutu z przepisami prawa, • Opracowanie jasnych i motywujących kryteriów oceny dla uczniów • Samoocena i ocena koleżeńska …
Fake newsy i dezinformacja – jak uczyć krytycznej analizy informacji?
• czym są fake newsy i dezinformacja, • rozpoznawanie manipulacji i fałszywych treści, • weryfikowanie wiarygodności źródeł informacji, • rozwijanie krytycznego myślenia u uczniów, • wykorzystanie narzędzi do sprawdzania informacji, …
Uczeń z pokolenia GenZ i Alpha – jak myślą i jak się uczą.
• charakterystyka pokoleń Gen Z i Alpha, • różnice w sposobie myślenia i uczenia się poszczególnych pokoleń, • potrzeby i styl uczenia się współczesnych uczniów, • wartości, motywacje i oczekiwania …
Cyberprzemoc – jak reagować jako nauczyciel i wychowawca?
• definicja i formy cyberprzemocy; • rozpoznawanie sygnałów zagrożenia; • procedury interwencji nauczyciela i wychowawcy; • współpraca z rodzicami i specjalistami; • odpowiedzialność prawna uczniów i szkoły; • działania profilaktyczne …
Ocenianie wspierające ucznia w uczeniu się. Informacja zwrotna podstawą budowania sprawczości.
• Formułowanie celów lekcji i wymagań edukacyjnych w sposób zrozumiały dla uczniów • Konstruowanie skutecznej informacji zwrotnej wspierającej rozwój kompetencji i samodzielność ucznia • Wykorzystywanie pytań , oceny koleżeńskiej i …
Od kultury pobłażliwości do kultury uczenia się-zmiana myślenia o sukcesie ucznia.
• Analiza własnych przekonań dotyczących sukcesu edukacyjnego oraz odpowiedzialności ucznia za proces uczenia się • Sposoby tworzenia środowiska sprzyjającego podejmowaniu wyzwań, popełnianiu błędów i uczeniu się na nich • Strategie …
Uczenie się przez całe życie – jak rozwijać kompetencje metakognitywne u uczniów
• Czym są kompetencje metakognitywne i jak je rozwijać • Strategie uczenia uczenia się • Autorefleksja i samoocena
Mentoring i tutoring nauczycielski jako narzędzia wspierania rozwoju uczniów
• Różnice między mentoringiem a tutoringiem • Jak wdrażać mentoring i tutoring nauczycielski w szkole • Budowanie relacji i wspieranie potencjału ucznia