Szkolenia rad pedagogicznych

• Innowacje pedagogiczne w szkole – nie taki diabeł straszny
• „Przeżyj to sam” – wykorzystanie podstaw neurodydaktyki i psychologii poznawczej w procesie organizowania uczenia się uczniów
• Innowacje pedagogiczne w szkole – nie taki diabeł straszny
• Raport z analizy wyników egzaminu ósmoklasisty i co dalej? – wnioski i rekomendacje do pracy dydaktycznej
• Dajemy moc naszym uczniom – jak można to robić, organizując uczenie się i ocenianie?

Prowadzone Szkolenia:

• Narzędziownik polonisty uczącego w klasach  IV – VI
• „Myślenie nie boli” – jak rozwijać u uczniów umiejętności wnioskowania i krytycznego myślenia
• „Narzędziownik ósmoklasisty” – jak budować pewność egzaminacyjną ucznia
• „Dialogi na cztery nogi” czyli jak współczesność może „rozmawiać” ze światem przedstawionym w lekturach szkolnych
• Egzaminacyjna studniówka – czyli 100 zadań na 100 dni przed egzaminem ósmoklasisty
• Wokół motywów i bohaterów literackich – na co warto zwrócić uwagę przed egzaminem ósmoklasisty
• Jak rozprawić się z rozprawką? – czyli o uczeniu rozprawki krok po kroku
• Sztuka notowania – rodzaje notatek i możliwości ich wykorzystania na lekcjach języka polskiego
• Polonistyczne iskierki – jak pobudzić „apetyt” ucznia na uczenie się?
• Polonistyczne ścieżki do sukcesu egzaminacyjnego – rekomendacje do pracy dydaktycznej po egzaminie ósmoklasisty 2022
• Dajemy moc naszym uczniom – (nie) trudny egzamin ósmoklasisty
• Czy „Biblia dawno (…) przestała być bestsellerem”? – czyli bohaterowie, motywy i wartości biblijne wokół nas
• Ślady kultury antycznej we współczesnym świecie – czyli bohaterowie, motywy i wartości mityczne wokół nas
• Statystyka dla laika – jak analizować wyniki egzaminu ósmoklasisty
• Innowacja pedagogiczna krok po kroku – od pomysłu do wdrożenia