- Koncepcje neuropedagogiki i jej zastosowania. Jak uczy się mózg i co z tego wynika do planowania procesu uczenia się? Błędy w organizacji procesu uczenia się, ignorowanie różnorodności funkcjonowania mózgów. Metody dydaktyczne dostosowane do sposobu funkcjonowania mózgu. Jak uczyć ,by uczniowie mogli najefektywniej wykorzystać swój mózg.. Egzamin jako sztuczny powód uczenia się. Wpływ informacji zwrotnej na samoocenę ucznia i motywację do uczenia się. Umiejętność formułowania informacji zwrotnej zależnej od kontekstu. Rola oceniania w procesie uczenia się. Wpływ stresu na procesy pamięciowe.
Prowadzący: Jadwiga Wysocka